這個(gè)周末對(duì)于我來(lái)說(shuō)原本可能是再普通不過(guò)的周而復(fù)始，但又注定是無(wú)與倫比的。我慶幸自己克服一切雜亂瑣事和懶惰情緒，踏進(jìn)了“聊城市心理醫(yī)院第二十屆公益家長(zhǎng)大課堂暨大成父母親子分享會(huì)”的會(huì)場(chǎng)，它讓我人生中原本平凡的兩天變得熠熠生輝。

　　在這里我第一次接觸了“大成教育”，它告訴我如何讓親子關(guān)系更加融洽，如何才能拉伸孩子能量，如何才能從更高、更廣的角度去看待孩子的成長(zhǎng)。生動(dòng)直觀的情景劇表演、深入淺出的表達(dá)方式啟迪了家長(zhǎng)如何智慧地去做教練型的父母，即大成父母。

　　作為家長(zhǎng)，沒有哪樣成功能敵得過(guò)教育出一個(gè)優(yōu)秀的孩子。也許你為孩子付出了很多，甚至愿意犧牲一切，孩子卻不快樂。薩提亞說(shuō)：“孩子沒有問題，如果孩子有問題，那一定是父母的問題”。那么，你的問題出在哪里?

　　傳統(tǒng)教育的特點(diǎn)是控制、替代、妨礙和忽略。我們絕大多數(shù)家長(zhǎng)都是傳統(tǒng)型父母，既要求孩子聽話，又要求孩子能夠超越自己。聽話的孩子最多只是父母的復(fù)制品，談何超越?凡事聽話又怎么挖掘出孩子自己的天賦和才華?

　　大成教育與傳統(tǒng)教育截然不同。大成父母背后的支持學(xué)問是NLP和Meta coaching(大成教練)，其核心是“支持”，即成為一個(gè)教練型父母，也就是孩子的支持者、陪伴者。大成父母的核心思想是“焦點(diǎn)放在孩子已經(jīng)做到與做得好的地方，關(guān)注孩子的正面”，鼓勵(lì)和支持能激發(fā)孩子的巨大潛能。在與孩子溝通時(shí)，大成教育講究多用有趣方式，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)、身體語(yǔ)言在溝通中表達(dá)情緒，多一些智慧發(fā)問，引導(dǎo)孩子擴(kuò)展性思維。

　　課堂上有個(gè)觀點(diǎn)讓我印象深刻：當(dāng)你的親子教育充滿戰(zhàn)爭(zhēng)的時(shí)候，你只能教育出一個(gè)平庸的孩子;當(dāng)你的親子教育中融入戰(zhàn)術(shù)的時(shí)候，你能培養(yǎng)出一個(gè)平凡的孩子;當(dāng)你在親子教育中采用戰(zhàn)略的時(shí)候，你能培養(yǎng)出一個(gè)優(yōu)秀的孩子;當(dāng)你的親子教育上升到理念這個(gè)程度的時(shí)候，你就找到了一切的根源，那就是“我”。這個(gè)觀點(diǎn)的確晦澀難懂。我好像能夠理解卻又不能到達(dá)一定的深度。課后，通過(guò)深入學(xué)習(xí)，我認(rèn)為這個(gè)“我”，就是自己的內(nèi)在小孩吧。

　　處理好親子關(guān)系，首先父母自己意識(shí)要成長(zhǎng)，父母要更多的了解自己，也就是要修好自己的內(nèi)在，“我”是一切的根源。這個(gè)內(nèi)在我修好了，我們才有空間接納孩子。當(dāng)你對(duì)孩子的吵鬧極不耐煩，甚至還以辱罵、拳腳時(shí)，你其實(shí)在與那個(gè)內(nèi)在的自己做斗爭(zhēng)。

　　曾經(jīng)看過(guò)一篇文章，其中有段話是我極其欣賞的，講的是對(duì)孩子的認(rèn)識(shí)。他是上帝的小孩，他屬于他自己。我所能幫他的，就是讓他獨(dú)自成長(zhǎng)，能讓他做他自己。讓他做他自己，我也解放了我，何樂而不為?教育小孩，事實(shí)上大部分和小孩無(wú)關(guān)，和你有關(guān)。孩子是一面反光鏡，他的出現(xiàn)是為了讓你看見你。當(dāng)你完善了自己，你眼中必出現(xiàn)一個(gè)完善的小孩，你不信你試試?你不必撬動(dòng)地球來(lái)改變世界，你只需撬動(dòng)你的信念即可。無(wú)為的教育，就是成功的做你自己，然后你的小孩自然變了，變成你理想中的他——他怎么變，都是你理想中的他的樣子。我想，大成教育與無(wú)為教育應(yīng)該異曲同工吧!

　　終究，我會(huì)成為一位母親，我很慶幸自己早早學(xué)習(xí)到了這些寶貴知識(shí)而不是在可能為時(shí)已晚的將來(lái)。當(dāng)你意識(shí)到自己需要在親子路上修行時(shí)，你距離成功父母也就不遠(yuǎn)了。

　　近幾年來(lái)，參加過(guò)的聊城市第四人民醫(yī)院(聊城市心理醫(yī)院)的公益講座已經(jīng)數(shù)不清有多少場(chǎng)了。我深切體會(huì)到心理學(xué)博士、山東省心理協(xié)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)、院長(zhǎng)武建胤和副院長(zhǎng)兼山東省心理協(xié)會(huì)常務(wù)理事江景華女士在公益事業(yè)上傳遞的大愛和正能量。感謝聊城市心理醫(yī)院一如既往的溫馨陪伴，將如此好的課程帶到我們身邊，未來(lái)的路上我們依然一路同行。

　　最后，附注一則小詩(shī)，與大家共勉。

　　卡里·紀(jì)伯倫的《論孩子》

　　你的孩子不是你的孩子，

　　他們是生命渴望自身的兒女。

　　他們通過(guò)你出生，卻并非來(lái)自于你，

　　雖然他們和你在一起，卻不屬于你。

　　給他們你的愛，而不是你的思想，

　　因?yàn)�，他們有自己的思�?

　　給他們的身體提供住房，但不要禁錮他們的心靈，

　　因?yàn)樗麄兊男撵`居住在明天的房間里，

　　你不能探訪，甚至在夢(mèng)中都不行。

　　你可以努力將自己變得更像他們，

　　卻不要設(shè)法把他們變得像你，

　　因?yàn)樯�命不�?huì)后退，也不會(huì)停留在昨天。

　　你是發(fā)射孩子生命之箭的弓，

　　神弓手瞄準(zhǔn)無(wú)窮之路上的目標(biāo)，

　　他用神力折彎你，好讓他的箭射得又快又遠(yuǎn)，

　　讓你欣然在神弓手的手中彎曲吧，

　　因?yàn)樗�既愛飛馳的箭，也愛穩(wěn)健的弓。