歧視病人，本就是種“病”。而麻風(fēng)病患者的后代被拒入學(xué)，更是無厘頭。這類病態(tài)歧視，本質(zhì)上就是無意識地侵權(quán)，也理應(yīng)經(jīng)受專業(yè)科普的沖刷。

　　開學(xué)季已至，可據(jù)報道，截至8月28日報名時，云南彝良40多名適齡兒童卻陷入困境：被所在地小學(xué)拒收，原因是其父輩或祖輩曾患麻風(fēng)病，其他家長反對他們?nèi)雽W(xué)，而體檢報告顯示，這些孩子身體健康。當(dāng)?shù)毓俜奖硎�，這些孩子被拒收是因家長反對意見太大，政府已決定專門為這些孩子建立一所學(xué)校。

　　我國《義務(wù)教育法》明確規(guī)定：適齡兒童受義務(wù)教育的權(quán)利不容剝奪，其延緩或免予入學(xué)的前提只能是“因疾病或者特殊情況，并經(jīng)過當(dāng)?shù)厝嗣裾�府批�?zhǔn)”�？稍谝土�，幾十名兒童卻被拒斥在當(dāng)?shù)匦�學(xué)門外，原因不是他們抱疾在身，只因他們是麻風(fēng)病患后代，這何其荒唐?

　　要知道，從醫(yī)學(xué)層面看，麻風(fēng)病沒有遺傳性，其可傳染性也極低，99%的人對麻風(fēng)桿菌具有自然免疫力，而即便染病，通過現(xiàn)代醫(yī)學(xué)也完全可治愈。饒是如此，當(dāng)?shù)夭簧倜癖妼β轱L(fēng)病患者持以排斥態(tài)度，就連其孩子都無以幸免，甚至于施加“軟暴力”逼著學(xué)校拒收，這里面隱含的“無知”與“偏見”的因果鏈，讓人痛心。如果說，這些人基于自家孩子安全考量而敏感過頭，是認知偏狹，那校方為不影響學(xué)校招生等而向其低頭，棄守呵護孩子平等受教育權(quán)的責(zé)任，則屬于責(zé)任逃避。

　　更讓人無語的，是當(dāng)?shù)卣�府對該事的處�?mdash;—他們不是正視問題，向那些“病態(tài)排斥”的做法說不，而是“默認”現(xiàn)狀，將這些孩子單獨列班開展教學(xué)。這種物理隔離法，看似能將這群孩子從受歧視的氛圍里隔絕，可這會否造成當(dāng)事孩子們覺得“與眾不同”，進而產(chǎn)生錯誤的自我身份認知?怕就怕，它無法消除歧視，反而以“人以群分”形式給這群孩子貼上沉重標(biāo)簽，也讓歧視的群體指向更明顯。

　　歧視病人，本就是種“病”。更何況，是麻風(fēng)病患者的孩子，他們是健康之軀，卻遭“牽連”、被拒之門外。在網(wǎng)上，有人說，這無異于“一人得病世代遭嫌”。而這類嫌棄，其實也是無意識地侵權(quán)。

　　而要避免這種歧視的“局部傳染”，亟須對相關(guān)疾病錯誤認知進行糾偏。在當(dāng)?shù)�，許多人之所以會把麻風(fēng)病患者視為“異類”，跟醫(yī)學(xué)知識普及在落后地區(qū)的“邊際衰減”有關(guān)。正因為科普缺位，狹隘才無法被消除。再加上有些麻風(fēng)病患者得不到及時治療，其危險性被放大。這些無疑亟待對應(yīng)的紓解之方。

　　說到底，在彝良多名兒童被拒入學(xué)事件上，當(dāng)?shù)卣�府、學(xué)校須擔(dān)起觀念矯枉之責(zé)，拒斥那些無謂的歧視，而不是在消極應(yīng)對中制造更多歧視。