2013年暑假即將結(jié)束。而今回望，已經(jīng)過去的這大半個(gè)暑假，如同今年入夏以來的高溫“炙烤”一樣，給人的感覺既不輕松，也甚乏愜意。　　
    名目繁多的暑期培訓(xùn)成為中小學(xué)生的“第三學(xué)期”，國內(nèi)外游學(xué)亂象甚囂塵上，陷入人情債“死循環(huán)”的升學(xué)宴再次攪動(dòng)輿論漩渦，一部分學(xué)生打工族遭遇騙局，來城里與父母短暫團(tuán)聚的“小候鳥”不料遭遇“二次留守”�！　�
    暑假，越來越成為學(xué)子乃至國人的不可承受之重。我們當(dāng)思酌，在這個(gè)本應(yīng)休養(yǎng)之期，我們?yōu)槭裁幢疾ǎ�疲憊，糾結(jié)，無奈？暑假“無假”，折射出的制度窠臼與國民心態(tài)，理當(dāng)引起重視。
    暑假成中國中小學(xué)生“第三學(xué)期” 減負(fù)實(shí)為加壓
    根據(jù)中新網(wǎng)的報(bào)道，國內(nèi)各地中小學(xué)7月相繼迎來暑假。夏日炎炎，本是休養(yǎng)之期，但街頭仍能看到不少背著書包、到處奔波的孩子們的身影，為了小升初考試、中高考，他們到各種各樣的補(bǔ)習(xí)班“充電”。教育部門雖多次發(fā)文強(qiáng)調(diào)減負(fù)，但現(xiàn)實(shí)的課業(yè)負(fù)擔(dān)讓學(xué)生們倍感壓力，減負(fù)無異于加壓。
    暑假成“第三學(xué)期” 作業(yè)大增補(bǔ)習(xí)加碼
    “這個(gè)暑假，我不是在補(bǔ)課，就是在補(bǔ)課的路上。我有六七個(gè)補(bǔ)習(xí)班要上，像語文、數(shù)學(xué)、英語、舞蹈、鋼琴。”說起暑假，陳熙的臉上閃現(xiàn)出一絲不快。此外，學(xué)校還布置了各式各樣的作業(yè)：英語數(shù)學(xué)卷子，預(yù)習(xí)英語單詞、語文詞語、聽寫，10篇作文……不少學(xué)生反映，今年學(xué)校留的暑期作業(yè)依然很多，加上家長報(bào)的課外補(bǔ)習(xí)班，將面臨雙重壓力，暑假儼然成為“第三學(xué)期”。
    由于存在升學(xué)壓力，一些家長主動(dòng)給孩子“加碼”。媒體報(bào)道，武漢一位年輕媽媽近年累計(jì)花費(fèi)近12萬元，先后為5歲半的兒子報(bào)了17個(gè)培優(yōu)班。在北京市海淀區(qū)某小區(qū)內(nèi)，記者看到，一棟住宅樓內(nèi)張貼了近10家培訓(xùn)班、夏令營招生廣告，名校名師一對一、課外活動(dòng)豐富、手工小組、英文原聲電影賞析……培訓(xùn)班為吸引生源，“賣點(diǎn)”頗多。記者隨機(jī)選擇幾家機(jī)構(gòu)進(jìn)行咨詢后，發(fā)現(xiàn)一些培訓(xùn)班、夏令營的開銷驚人。
    據(jù)一家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)招生負(fù)責(zé)人介紹，前來報(bào)名的孩子基本上都同時(shí)參加多個(gè)培訓(xùn)班，有的孩子一天要輾轉(zhuǎn)去三四個(gè)地點(diǎn)上課，最多的一個(gè)孩子甚至同時(shí)報(bào)了6個(gè)培訓(xùn)班。一位小學(xué)四年級的學(xué)生稱，她這個(gè)暑期至少要上六七個(gè)補(bǔ)習(xí)班，游泳、鋼琴、英語、朗誦班……在滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)氖钇?ldquo;培訓(xùn)計(jì)劃”重壓下，她甚至覺得自己得了“暑假憂郁癥”。然而，價(jià)錢高昂的培訓(xùn)班，似乎成為中國家長“花錢買放心”的唯一辦法，既解決暑期孩子“無處安放”的尷尬處境，又能讓其抓緊假期時(shí)間“充電”。
    部分學(xué)生反映，學(xué)校今年布置的暑期作業(yè)確實(shí)減少，花樣卻在不斷翻新：“語文，讀四大名著任意一本并寫3篇讀后感；英語，除做6套卷子外還要交十篇英文日記；數(shù)學(xué)方面，數(shù)列、三角函數(shù)、函數(shù)不等式各做30道大題。”這是一位高一學(xué)生的暑假作業(yè)清單，教育界人士表示，現(xiàn)在孩子的暑假作業(yè)比30年前至少增加三倍。
    教育部門多次發(fā)文 禁組織集體有償補(bǔ)課
    中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重，是全社會(huì)普遍關(guān)心但一直未能解決的問題，為此，教育部曾多次發(fā)文強(qiáng)調(diào)，在暑假期間，要將圖書館、文藝場館盡量向?qū)W生開放，地方各級教育行政部門要組織開展活動(dòng)，豐富少年兒童的暑期生活。禁止組織集體補(bǔ)課、有償補(bǔ)課的行為；要加強(qiáng)督導(dǎo)檢查，對違規(guī)補(bǔ)課的行為要及時(shí)查處。堅(jiān)決糾正各種隨意侵占學(xué)生休息時(shí)間的做法，切實(shí)把課內(nèi)外過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)減下來，依法保障學(xué)生的休息權(quán)利。
    北京市教委也出臺八條減輕中小學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)的舉措，要求嚴(yán)格執(zhí)行國家和北京市的課程計(jì)劃，嚴(yán)格控制的學(xué)生的在校學(xué)習(xí)時(shí)間，嚴(yán)格控制作業(yè)量，嚴(yán)格禁止違規(guī)補(bǔ)課。根據(jù)這八項(xiàng)規(guī)定，小學(xué)1-2年紀(jì)不能留家庭作業(yè)，同時(shí)嚴(yán)禁中小學(xué)在職教師提供有償補(bǔ)課。這八項(xiàng)舉措也被業(yè)界人士稱為最嚴(yán)減負(fù)令。
    今年6月，河北省出臺規(guī)定，堅(jiān)決制止和糾正一些地方和義務(wù)教育階段學(xué)校的不規(guī)范辦學(xué)行為，節(jié)假日違規(guī)集體補(bǔ)課等行為一經(jīng)查實(shí)，涉案校長將一律被免職。山東省也發(fā)文，明確要重點(diǎn)規(guī)范課程開設(shè)和高中選課走班、學(xué)生作息時(shí)間、學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)、收費(fèi)、有償家教和體罰學(xué)生等行為。
    日前，河南省教育廳同樣發(fā)出通知，將重點(diǎn)治理教育亂收費(fèi)，老師如果“課堂內(nèi)容課外補(bǔ)”，并收取補(bǔ)課費(fèi)，可能被處分或者解聘，并規(guī)定，幼兒園不能以開辦實(shí)驗(yàn)班、課后培訓(xùn)班為名亂收費(fèi)。
    禁令緣何成為一紙空文？
    雖然教育部門對于公辦學(xué)校假期集體或有償補(bǔ)課是嚴(yán)令禁止的，但仍有許多學(xué)校頂風(fēng)補(bǔ)課，各地培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也依然招生火爆。分析稱，禁令成為一紙空文，探究其深層原因，無不與當(dāng)前中高考教育制度密切相關(guān)。
    “還不是因?yàn)榻逃�部門用升學(xué)率考核學(xué)校的緣故，學(xué)校放假后還給學(xué)生補(bǔ)課也是迫不得已。”一位中學(xué)校長告訴記者，“迫于高考壓力，現(xiàn)在很多高中學(xué)校都是用兩年時(shí)間完成三年的高中課程，高三一學(xué)年全部用來復(fù)習(xí)，備戰(zhàn)高考。”有學(xué)者指出，整個(gè)社會(huì)評價(jià)一所學(xué)校，升學(xué)率成了唯一標(biāo)準(zhǔn)，而現(xiàn)有招生考試制度，是以考試成績作為標(biāo)準(zhǔn)的，所以補(bǔ)課就成了提高考試成績的良方。
    除此之外，學(xué)校違規(guī)補(bǔ)課很大程度上也是迫于家長的“壓力”。一位高一學(xué)生家長告訴記者，“看著孩子學(xué)習(xí)那么累也心疼，但高考直接關(guān)系到孩子的未來，而補(bǔ)課就是加倍努力的一種渠道。如果讓孩子盡情享受假期，今后成績下滑，考不上名牌大學(xué)，誰替他們負(fù)責(zé)？”另有家長表示，現(xiàn)在父母都送孩子去補(bǔ)習(xí)班，自己的孩子也必須去，這樣才能不輸在起跑線上。
    業(yè)界分析稱，假期給孩子補(bǔ)課，既與中國重視子女教育的儒家傳統(tǒng)文化有關(guān)，也和社會(huì)就業(yè)壓力大、社會(huì)用人制度仍十分注重學(xué)歷等現(xiàn)實(shí)因素有關(guān)。一位人力資源顧問直截了當(dāng)?shù)卣f，公司招聘更看重第一學(xué)歷，“應(yīng)聘者第一學(xué)歷為重點(diǎn)院校，實(shí)際上就是看重應(yīng)聘者的高考成績。” 有些單位招聘啟事中也明確指出，“本科非985、211高校，不予考慮”。
    改變學(xué)生暑假“無假”現(xiàn)狀 教育制度變革是關(guān)鍵
    有學(xué)者指出，中高考制度不變，解決不了根本問題。要想真正減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，關(guān)鍵之舉，還在于為高考“松綁”。正是由于應(yīng)試教育的體制，使得分?jǐn)?shù)決定一切。學(xué)生只能通過不斷地做題，將知識機(jī)械地印到腦子里，來為中考和高考取得一個(gè)好的分?jǐn)?shù)做準(zhǔn)備。教育體制不改，只是空喊減負(fù)，結(jié)果只能是書包越來越沉，學(xué)生越來越累。
     一項(xiàng)調(diào)查顯示，孩子心理負(fù)擔(dān)90%來自家庭問題，9%來自學(xué)校，只有1%來自學(xué)生本人。所以，“減負(fù)”如果得不到家長的支持，那只是空談，只有家長、學(xué)校和社會(huì)三方全面配合，學(xué)生才能得到真正的“解放”。
    目前，大多家長眼睛只盯著孩子能不能考上好大學(xué)，能不能上名校。對此，有關(guān)學(xué)者表示，家長首先應(yīng)該理性，不要隨意盲從于其他人。教育主管部門首先要做的，就是促進(jìn)教育資源均衡，縮小學(xué)校間教育水平差距。
    另有學(xué)者指出，面對這樣一個(gè)被各種補(bǔ)習(xí)班“灌滿”的暑假，學(xué)生要想提高成績，最關(guān)鍵是要把握好課堂聽課時(shí)間。中小學(xué)生放暑假，不妨先出去旅游散散心，再進(jìn)行補(bǔ)習(xí)班的學(xué)習(xí)。